Собянин отметил успехи московских школьников в тестировании PIRLS

Мэр Москвы  Сергей Собянин провел встречу с учителями начальных классов образовательных учреждений столицы, которые приняли участие в международном исследовании читательской грамотности. Мероприятие состоялось в Романовской школе.

— Недавно было интересное событие, знаковое для Москвы и московских школ — подведены итоги международного исследования PIRLS, одного из самых таких уважаемых, которое охватывает ведущие страны мира. И, конечно, нас не мог не радовать результат, в соответствии с которым наши четвероклассники, которых тестировали на читательскую грамотность, заняли первое место в мире. Это большое событие, — сказал Сергей Собянин.

Он добавил, что в Москве высокое качество  начального образования. Сергей Собянин отметил, что такого результата удалось достичь благодаря проводим тематических лекциям и собраниям педагогов.

Отметим, что Международный мониторинг проводится ежегодной специальной экспертной комиссией. Главная цель программы – это проанализировать на сколько ученики начальных классов быстро читают и понимают пройденный материал. Исследования проводятся по четырем основным критериях.

В 2016 году в мониторинге принимали участие порядка 50 стран. Из них4 577 учащихся 206 школ из 42 регионов России.  По результатам исследований наши ученики показали лучшие результаты среди сверстников из других стран мира.

Россия смогла набрать 581 балл и возглавить тройку лидеров. На втором месте немного уступив оказался Сингапур, что же касается почетного третьего места. Его разделили сразу несколько стран –Гонконг и Ирландия. Затем следуют:  Финляндия, Польша, Северная Ирландия, Норвегия, Тайвань и Англия.

Отметим, что в 2016 году Москва впервые принимала участие в исследовании, как отдельная территория.  Школьники показали не только высокие результаты, но и доказали, что в столице уровень образования значительно выше, чем в других городах и странах.

Напомним, что поручение Президента Российской Федерации Владимира Путина от 8 февраля 2017 года по вопросам общего образования предусматривает реализацию комплекса мер, направленных на систематическое обновление содержания общего образования на основе результатов мониторинговых исследований и с учетом современных достижений науки и технологий.